Praktek Kepemimpinan

Walaupun sumberdaya dan budaya sekolah merupakan bagian integral dari keberhasilan inisiatif-inisiatif pertumbuhan sekolah, akan tetapi kepemimpinan primer untuk menghasilkan pertumbuhan tersebut mestilah muncul dari level organisasi sekolah di mana perubahan itu terjadi (Snowden, & Gorton, 2002). Oleh karena itu kepala sekolah harus memiliki pengetahuan, disposisi, dan keterampilan yang diperlukan untuk memimipin inisiatif-inisitif pertumbuhan sekolah secara efektif. Selanjutnya, berdasarkan pengetahuan, disposisi, dan keterampilan tersebut, kepala sekolah harus menerapkan praktek-praktek kepemimpinan efektif dalam memulai insiatif-inisiatif pertumbuhan dari dalam sekolah itu sendiri.